Matura 2011: Arkusze i odpowiedzi z języka polskiego

JĘZYK POLSKI (POZIOM PODSTAWOWY) - ARKUSZ EGZAMINACYJNY

ODPOWIEDZI:
ZADANIE 1
Pytania wprowadzają do tematu. Mają pokazać, że czytelnik przeżywa problemy, o których jest tekst. Mają pokazać, że jest on nie tylko odbiorcą, ale także uczestnikiem tego tekstu.

ZADANIE 2
Zdanie to oznacza, że rozmowa nie jest tym samym co komunikacja. Komunikacja łączy się z obustronnym zrozumieniem, a rozmowa nie.

ZADANIE 3
Komunikacja niewerbalna nie opiera się na słowach, ale przede wszystkim na kontakcie wzrokowym, gestach, sposobie mówienia, tonie głosu.

ZADANIE 4
Wyznaczniki spójności tekstu mówionego (przykłady): zgodność tonu głosu i gestów towarzyszących wypowiadanym słowom.
Wyznaczniki spójności tekstu pisanego (przykłady): użyto zespolenia, które wskazuje na odniesienie do wcześniejszych fragmentów wypowiedzi.

ZADANIE 5
c. umiejętność wzajemnego słuchania,
d. wrażliwość na drugiego człowieka,
e. empatyczna reakcja rozmówców,

ZADANIE 6
W AKAPICIE 2: Polemizuje między innymi z przekonaniem, że komunikacja to tylko wygłaszanie własnych poglądów i opinii, które nie ma nic wspólnego z rozmową i słuchaniem siebie nawzajem.
W AKAPICIE 4: Nie zgadza się także z tym, że rozmowa nie jest nastawiona na reakcję odbiorcy.

ZADANIE 7
Ma ukazać to, że dla odbiorcy ważne jest jego podejście do rozmówcy. Służy przejściu od przedstawienia i opisania przebiegu rozmowy do zbudowania prawidłowej definicji komunikacji

ZADANIE 8
Impresywna - ZDANIE NR 3
Poznawcza - ZDANIE NR 2

ZADANIE 9
1. Empatia daje szansę wspólnego rozwiązania problemów.
2. Doradzanie drugiemu człowiekowi jest jedną z barier komunikacyjnych.

ZADANIE 10
C. wprowadzają element ironii.

ZADANIE 11
NAZWA ZABIEGU JĘZYKOWEGO: użycie czasu teraźniejszego
PRZYKŁAD: Osądzanie i szufladkowanie powodują, że rozmówca musi koncentrować się na obronie poczucia własnej wartości i nieustannie czuje się winny.

NAZWA ZABIEGU JĘZYKOWEGO: użycie bezokoliczników
PRZYKŁAD: Zamiast oceniać - co przychodzi ludziom łatwo i bezrefleksyjnie - trzeba skoncentrować się na opisie sytuacji, którą nam rozmówca przedstawia, i na problemie.

ZADANIE 12
Akapit 7. ilustruje treść akapitu 6.przykładami barier językowych, które mogą przynieść nieefektywną komunikację.

ZADANIE 13
Po pierwsze dlatego, że część osób wychodzi z założenia, że zastraszonymi pracownikami da się lepiej kierować i lepiej budować sobie silną pozycję władcy, niż dbać o relacje partnerskie w zespole.
Po drugie część z nich uważa, ze efektywna komunikacja jest nie potrzebna, bo każda próba rozmowy może zostać odebrana jako słabość.

Czytaj także: Matura 2011: Pytania z języka polskiego

ZOBACZ PROFIL MATURA 2011 NA FACEBOOKU - ARKUSZE I ODPOWIEDZI

Zobacz także:
* Matura 2011. Próbny test maturalny 2011 z biologii
* Matura 2011. Próbny test maturalny 2011 z fizyki
* Matura 2011. Próbny test maturalny 2011 z WOS
* Matura 2011. Próbny test maturalny 2011 z matematyki
* Matura 2011. Próbny test maturalny 2011 z języka niemieckiego
* Matura 2011. Próbny test maturalny 2011 z języka angielskiego
* Matura 2011. Próby test maturalny 2011 z języka rosyjskiego

Byłeś świadkiem ciekawego zdarzenia?

powiadom Redakcję przez Skypa, napisz artykuł lub wyślij maila!